归类识字二教案

归类识字二教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的归类识字二教案，欢迎阅读与收藏。

归类识字二教案1

教学目的

1。学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。

2。认识10种乐器，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教育。

教学重点

1。学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。

2。通过朗读理解韵文的意思。

教学难点

“箫”字的笔顺，“敲”字的字形。

教学时间 2课时

教学准备 生字卡片

教学过程

第一节

一、谈话：今天我们学习归类识字第1课。

二、学习新课

1。让学生观察这课是由几部分内容组成的。（这课是由两部分内容组成的，第一部分内容是看图归类识字，第二部分内容是短文。）

2。让学生预习。

3。检查预习情况。（先指名读第一部分内容，再指名读短文。）

4。学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。

5。重点学习以下生字。

“管”字下面是官，不是宫。

“筝”字的第十笔要出头。

“琴”字下面是个“今”字。

“铃”字右边是个令字。

6。总结

“笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。

“钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁，因为都与金属有关。

弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的`细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。

这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。

三、巩固练习

1。读词语卡片。

2。读书。

第二节

一、谈话：我们继续学习第1课。

二、学习短文

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌唱的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美好。

三、指导写字

1。读田字格里的生字。

2。观察这13个生字有什么规律。（一类是左右结构，一类是上下结构。）左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

3。观察“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置，然后指导学生抄写。

四、巩固练习

1。做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。

?：笙 管 笛 箫 筝

钅：钢 铃 锣 弓：弓 弹

2。做第96页的第3题。读读比比，再组词语。

古（古代） 宫（故宫） 苗（禾苗） 敲（敲锣）

吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（锣鼓）

归类识字二教案2

【教学要求】

1.学会本课5个独体字和由这5个独体字带出的10个合体字；借助拼音读懂句子，理解句子的意思。

2.了解女、舌、舟做左偏旁时笔画的变化，并写好带有这些偏旁的字。

【教学重点、难点】教学重点是：看图学独体字，再学由独体字带出的合体字。难点是：在由独体字带出的合体字中，有的独体字在合体字中有表义的作用，有的则起表音的作用。

【教具准备】

1.本课的生字卡片。2.教学挂图5篇。3.小黑板一块。

【教学时间】2课时。

【教学过程 】

第一课时

（一）指导看图，学习5个独体字。

1.出示5幅教学挂图，拿出5个生字卡片（女、舌、爪、巾、舟）。

2.让学生上黑板将5个生字卡片分别粘贴在五幅挂图下。

3.齐读这5个生字，注意读准字音。（鼻音和翅舌音要反复读）

4.指导书写这5个生字。女第一笔是横，爪字第三笔是竖，舟第四笔横穿过第三笔横折钩。学生书空练习，直到能够写为止。

5.请几位小朋友上讲台；根据这5个生字的注音在黑板上默写这5个生字，注意每一笔都要写准确。

（二）学习由女带出的合体字妹、娘。

2.注意独体字女和女作合体字妹、娘左偏旁笔画的变化。（女第三笔横变成提，不出头，就是不从第二笔撇上穿过。）

3.练习书写独体字女和左偏旁女。

4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲解。

5.用妹妹，大娘这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。（个别回答）

（三）学习由舌带出的合体字甜、乱。

2.注意独体字舌和舌作合体字甜、乱左偏旁笔画的变化。（舌第二笔横要写得短些，使舌字窄一些，约占全字的1/2。）

3.练习书写独体字舌和左偏旁舌。

4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句子的意思，老师不作详细讲解。

5.用甜瓜、乱动这两个词语各说一句话，要求和课本上的不重复。（个别回答）

（四）总结谈话。

今天这节课我们学习了5个独体字和由女、舌这两个独体字带出的合体字妹、娘、甜、乱，请同学们回去后将这9个生字各写三遍，注意独体字和独体字作偏旁笔画的不同。

第二课时

（一）复习检查。

1.抽读上节课学习的9个生字卡片。

2.默写生字。

女 妹 娘 舌 甜 乱

（二）学习由爪带出的合体字抓、采。

1.看拼音读生字词。

2.注意独体字爪在合体字抓和采中写法的不同。（爪，是抓字的右半边，起表音作用。爪在采字中变成爫，在字的上半部分，这个部首的名称是爪字头，起表义作用。）

3.练习书写抓和采字。

4.借助拼音正确地朗读书上的两个句子，理解句意。

5.用抓和采分别组别（口头用开火车的方法组词，前面一个同学说过的词语，后面一个同学不要重复。）

6.用抓住、采树种各写一句话。同座位的同学可互相交流。

（三）学习由巾带出的合体字布、带。

1.用教师带领大家学习抓和采的方法自己学习。

2.交流学习效果。（同应读生字词：布 花布 带 彩带）

3.老师检查、出示生字卡片和小黑板抽读。（生字卡片正面为生字，反面为词语。小黑板上抄写的是两个句子。）

4.老师小结。表扬同学们自学得很好。强调一下巾在布和带中的位置。指导同学练习书写。

（四）学习由舟带出的合体字船、舰。

1.同学们自己读独体字舟和合体字船、舰及由它们组成的词句。

2.老师抽读，然后同学们齐声朗读。

3.让同学们说出舟和作合体字左偏旁时在写法上有什么区别。（舟作左偏旁时，第四笔横不出头，就是不穿过第三笔横折钩。）

4.请两位同学上来分别写一写独体字舟和左偏旁舟。（学生书写后，师生共同评议。）

（五）总结复习。

1.抽读生字卡片。

2.分小节让学生朗读。

3.总结谈话。（学习的15个生字之间的联系独体字带出合体字）

（六）布置作业

（有条件的可在学校内完成）

1.课后练习第1题，做在作业 本上。

2.课后练习第2题在书上画出后，将连好的句子抄写一遍。抄写在家庭作业 本上，下节课检查。